小婉家儿子上四年级了，学习一向体现平平，小婉觉得，儿子应该在校园，也不受教师喜爱，究竟，成果在那里放着。
所以，家长会时，小婉不怎样敢说话，生怕被教师抓到当典型。没想到的是，家长会完毕后，教师独自找到小婉，跟她聊了儿子在校园的学习情况，还鼓舞小婉说，假如能加强学习习气的养成，你家儿子今后必定会有大长进！
小婉觉得很惊讶，怎样自己平常不怎样跟教师交流，还被这样夸奖了一番？再说，儿子学习也不是很好呀！
没想到，班主任的观念，和小婉不同。她认为，儿子的成果尽管不是很好，但学习情绪很规矩。并且，小婉每次上传的周末作业，都有细心、细心的检查过。可以说，在孩子学习方面，是很细心、担任的情绪，很可贵。
班主任坦言，有几类家长，非常的让教师喜爱，他们的孩子，教师也觉得很棒。成果只代表一时，但学习是长线的一个使命，还得往后看。尤其是下面的几类家长，养出的孩子更优异！
俗话说“国有国法，家有家规”，为了培育小孩子们的杰出品质、行为举动，以及更有效地教授常识等，校园天然也有校规。
因而，假如家长带头恪守，并做好监督，孩子也恪守校园规章制度，既削减班主任办理学生的作业量，也能让孩子养成遵章守纪、自律的性格。
教育理论、实践家苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中写到：“家校协作完美，孩子才干得到完美的教育。”
而他们的观念与《全国家长教育情况查询报告（2022）》中，大多数班主任都期望，家长能活跃尽力协作教育作业不约而同。
其实，以校方、教师等提出的主张，所谓的“家校协作”主要有家长了解校园的教育组织，包含自家孩子的课程、在校各项活动、对教育的承受度等。
假如发现孩子对教育组织有任何不适应，家长在坚持镇定、理性的状态下，耐性与班主任、教师做交流，理性讨论，谦虚请教，不会盲目干与、批判。
且不说“人际关系大师”戴尔·卡耐基一向着重“人与人往来的条件是互相尊重”，仅“程门立雪”是我国传统美德的重要内容之一，就现已需求家长们能在孩子面前建立尊重教师的形象，做好以身作则。
所以，家长不宜在孩子面前时常用“你们教师的教育水平不可”、“这种上课方法，哪里能学进去”等否定、诽谤教师。
不然，孩子不只会不尊重教师，也会小看教师的教训、授课内容，非常不利于孩子的学业。
我国青年报社社会查询中心与联合问卷网一起发布的查询的终究成果显现，在对1000多名家长的问卷查询中，87%的人不再只关怀孩子的学习成果、身体健康与安全，孩子的心理健康、把握的技术、道德等也相同注重。
也由于渐渐的变多家长不再“唯成果论”，校园、教师展开有助于学生打开心扉，或激起兴趣爱好的活动。
不会再被家长以“学生就应该两耳不闻窗外事，课外活动没含义”的观念，进行对立，乃至是批判校方与教师。
比方音乐、体育课，也能让孩子们正常上，包含大课间的运动、体操，都是很重要的。得到家长的支撑后，教师和校园，也能更好的展开活动。
Tips：有了家长的支撑与协作，陪同孩子的时刻、质量提高，尊重、了解、容纳孩子的心境崎岖、兴趣爱好等。不只让孩子变得活跃向上、身心健康生长，也能利于教师组织科学、适宜的教育内容，协助孩子生长为更好的人。
教师和家长，历来不是对立面，都是为了孩子更好的生长。所以，假如你能做到，支撑教师、校园的作业，信任也会得到认可。而孩子呢，也会健康高兴的生长！
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